对青少年进行海洋国情教育势在必行

中国水产门户网报道在国家领导人关于“中国国情教育”“提高全民海洋意识”的重要指示下，对青少年进行海洋国情教育，是与时俱进的举措，是全国加强爱国主义教育的重要篇章，是开展先进性教育活动的内容之一。海洋意识是一个沿海国家的灵魂，海洋意识的强弱，直接决定着一个国家海上力量的强弱和国家的盛衰。

    国际社会普遍认为，21世纪是海洋世纪，更是太平洋世纪。从我国21世纪发展的战略高度来看，当前的任务之一，就是全面普及和提高全民族的海洋意识，确立国家海洋发展观。唤起全民的海洋意识，充分认识海洋是人类的生命支持系统，就必须从加强青少年一代海洋国情教育入手。

    国家发展不可低估先进意识的影响力。海洋与一个沿海国家的兴衰有着内在的、必然的联系。凡重视海洋，则国势强大，民族强大；反之，则国势弱，民族萎靡。在亚洲，日本一直积极致力于海上力量的建设，包括对海洋利益和海洋资源的争夺，其野心是有目共睹的。在越南，全民族海洋观念的转变使其在20余年的时间里从当初的传统农业国一跃跨入产油国的行列，这样巨大的改变与越南“全民海防、捍卫海土”的先进意识是分不开的。

    海洋科学具有丰富的国情教育内涵，主要包括：中国海洋资源、海洋文明、海洋科技、海洋防卫、海洋地理、海洋通道、海洋环境等极为丰富的内容。因此，海洋科学具备进行国情教育得天独厚的优越性。从海洋学的角度讲，自然科学是海洋教育的基础，自然条件是人文科学形成的一个重要因素；从国情教育的角度讲，社会因素是上层建筑，是核心内容，是决定人文状况发展方向和具体政策的主要因素。尽管两者角度不同，重点不同，但联系非常紧密，提供了十分广泛的教育空间。

    海洋国情教育可以通过各种形式逐步进行，电视、报刊、网络、图书、展览、参观等形式都会有利于青少年的学习，而更加直接有效的方法是将我国有关的海洋基本国情编入教科书。为此，特提出如下建议。

    第一，在国家决策层面应对海洋国情教育有足够的重视，国家有关部门应协调合作，共同承担起此历史重任。具体做法可以由和教育部和国家海洋局共同牵头，会同国家有关行政主管部门，例如中宣部、科技部、外交部和农业部渔业局、交通部海事局等涉海部门，国家环保、气象等相关部门，以及负责共青团、青少年政治思想工作的部门，尽快共同研究制定海洋国情教育的“十一五”或“十二五”发展规划以及具体、明确的工作计划。根据各自的职责，明确任务分工。协调教育和宣传的信息，将教育和宣传的内容放在研究、探索和管理活动中进行整合，将海洋和地球观测获得的数据转化为教师、学生和普通大众可以应用的形式，并且编写高质量的教材，使海洋科学实验进入学校教育。

　　第二，在教科书及相关课外辅导资料的编写层面应加重海洋国情教育的内容。建议在小学、初中、高中阶段的语文、自然、地理、历史和生物等课程的教学内容中加重海洋科学知识的分量；编制海洋国情教育系列丛书作为小学、初中、高中阶段的课外必读物。

    第三，广泛调动各种社会力量和资源，营造一个共同关心海洋国情教育的社会环境。例如，根据各地实际能力和条件，一方面，可以充分利用现有的博物馆、科技馆、展览馆等面向公众的场馆设施，适当增加海洋的知识和信息；另一方面，如果条件许可，应加大这些场馆的建设投入，补充和增加涉及海洋的内容。在网络上设计虚拟海洋博物馆，让青少年和普遍大众能够以模拟方式进入海洋中，了解海洋构造、生物群落等科学知识，同时也可以领略到海洋奇观，借此对海洋有直观的了解。在综合类大学设立海洋学科的选修课，以便于大学生文、理科知识的互补。

    青少年通过学习，通过认识自己周围的环境、自己的国家、以及整个世界的海洋状况，加深对自然界和社会的理解，清醒认识自身在整个社会中的地位和作用，从而进一步增强社会责任感和使命感，激励自己未来担负起建设社会主义祖国的重任，这也是海洋国情教育的目的和意义。


                                   南方渔网编辑：黄倩